湖北工业大学“微专业”建设与实施方案
为贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，大力推进学校专业供给侧改革，拓宽学生个性发展渠道，培养知识面宽、适应能力强的复合型人才，增强我校毕业生的核心竞争力，学校决定开展“微专业”建设工作，现提出如下实施方案：
一、建设背景
专业设置与满足社会需求不够。传统专业从申报到学生毕业周期较长，与社会需求契合度不够紧密，难以满足社会需求。新工科、新文科专业建设迫切需要交叉融合，构建新的知识体系。教育部近日也提出了二级专业将逐步开放报备的工作思路，学校需对相关专业进行现行先试，满足社会需求。
复合型人才的数量和质量不足。2019年，教育部出台《学士学位授权与授予管理办法》，对学士学位授权授予、学士学位管理等问题做出进一步规范。目前，十校联盟合作办学和校内曾经招收的数理金融和国贸英语双学位专业暂时未获批招生。校内辅修其他双学位要求学生跨学科报考，学生积极性受到一定制约。复合型人才的数量和质量与学校实施721人才培养模式改革的目标定位尚有一定差距。
学校具备一定微专业建设基础。2021年，学校提出微专业建设的初步思路，13个学院积极探索，进行了专业建设调研，组织相关同志起草人才培养方案。在学院充分论证的基础上，学校组织进行校内论证，对相关建设方案多次研讨交流。
二、建设目标和基本原则
1.高度契合社会需求。每个学院建设1个“微专业”。“微专业”设置应与社会经济发展需求和学校发展紧密结合，适应新工科、新商科、新设计发展,鼓励引入专业前沿和跨学科跨领域的复合内容，切实加强微专业建设。“微专业”名称可不限于现有的本科专业目录。
2.科学合理设置课程。构建科学、合理、重点突出的跨学科核心课程体系。每个微专业设置6-9门课程，共计25学分，学习周期为1-2学年。课程采取线上线下混合式教学，课程内容应符合交叉创新、复合型人才的培养要求。学习内容形式多样、学习方式灵活多样、考核方式多元多样，有效驱动学生的自主学习。
3.构建跨学科教学团队。通过“微专业”课程体系的建设，打造体现我校学科交叉特色的跨学科教学团队，鼓励教学团队在教学模式和方法上的创新，实现教学与科研相辅相成，提升学校师资队伍的建设水平。鼓励学院与科研院所、企业开展“微专业”合作，共同组建教学团队。专业负责人要求师德好、学术造诣高、教学能力强、教学经验丰富、教学特色鲜明，原则上需有副教授及以上职称（或博士以上学位）。教学团队中的教师要求责任感强、团结协作精神好，有合理的知识结构、职称结构和年龄结构。
4.实现“微专业”与辅修专业学习融通。“微专业”是对原有专业以及辅修专业的有益补充，以相对迷你精干的课程，满足学生发展自我兴趣的需求。
三、实施程序与管理
1.“微专业”建设实行项目制管理。教学团队自由结组，负责人和团队填写并提交《湖北工业大学“微专业”建设项目申报表》(附件1)、《湖北工业大学“微专业”人才培养方案》（附件2）和《湖北工业大学“微专业”课程建设大纲》（附件3）。学院教授委员会审议通过后报教务处备案实施。申报时间为每年1月，一轮建设周期为2年。
2.“微专业”建设实行专业和课程建设负责人制。专业负责人是“微专业”建设的直接责任人，具体负责培养模式改革、课程建设、实践能力培养等人才培养的全过程和全内容。课程负责人对每门课程建设、实施开展和考核方式负责。
3.“微专业”报名时间及学习安排与辅修专业学习保持基本一致。可以参照《湖北工业大学本科交流生学分认定及成绩转换管理办法》相关原则和流程，对学生“微专业”学习获得的课程学分与相同或相近辅修专业的核心课程学分进行互认，可与非相同或相近辅修专业的非核心课程学分进行互认。
4.所有在校学有余力的普通本科生均可以根据兴趣，学习“微专业”，一般安排在双休日或寒暑假上课。“微专业”实行成本收费制，学生按照100元/学分（中外合作类微专业按照150元/学分、艺术类微专业按照200元/学分）的标准缴纳学费。各学院负责宣传、选拔等，满30人开班。一般开课时间为每年4月。
5.“微专业”建设期间，教务处每学期组织对“微专业”的开设执行情况进行检查。建设期满后，学院申请，教务处组织教学委员会专家进行评估验收。考核的范围包括：教学资源、培养过程、学生发展、质量保障等。对考核结果不理想“微专业”团队，两年之内不能再申请“微专业”建设项目；对于考核结果优秀的“微专业”团队，学校将组织经验推广，并将改革的优秀成果运用推广到学校各专业人才培养改革过程中。
四、保障措施
招生学院按0.5系数计算学生人数当量。“微专业”课程承担教师的工作量的计算方法与普通专业课程保持一致。
五、证书管理
达到“微专业”结业要求的，学院将审核通过后的名单报送教务处备案，由学校统一制作并发放湖北工业大学“微专业”学习证明书。
